Mitos y verdades sobre vacunación infantil

 

El esquema de vacunación es un tema angular dentro de los cuidados de salud de los niños, niñas y adolescentes. A pesar de que los organismos internacionales que regulan la materia advierten sobre los graves peligros a los que se exponen los niños y jóvenes que no reciben oportuna y completamente el esquema de inmunización oficial, muchos padres han decidido no vacunar a sus hijos debido a rumores que se han dado a la tarea de vincular trastornos como el autismo, síndrome de Asperger o epilepsia con vacunas como la triple vírica -sarampión, rubeola y paperas. Muchas familias han dejado de inmunizar a sus hijos, presas del miedo causado por dichas informaciones y rumores, lo cual ha provocado -por referir un ejemplo- que la incidencia del sarampión aumentara en todo el mundo… Se trata de una cuestión compleja, y dada la información contradictoria que hay por todas partes, no resulta sorprendente que los padres estén alarmados y confundidos. Por eso me parece muy importante la información oportuna, responsable y veraz sobre este tema crucial que impacta seriamente la salud de nuestros hijos…

Mitos y verdades sobre vacunación infantil

• ¿Cuál es la importancia de vacunar a tiempo a los niños, niñas y adolescentes?
• ¿Cuándo y qué vacunas hay que administrar?
• ¿De dónde, cómo y por qué vienen las pautas del esquema oficial de vacunación?
• Cambios recientes del esquema, nuevas pautas y vacunas.
• ¿Cuáles son los riesgos y precauciones a tomar a la hora de vacunar?
• Inmunizaciones y autismo: ¿mito o verdad?
• ¿Cuáles son los riesgos a los que exponemos a nuestros hijos cuando no reciben el esquema de inmunización completo y oportunamente?

  Pulsa el player para escuchar la entrevista a nuestra pediatra, la doctora María Mercedes Castro

Para bajarla pulsa este enlace

Lo que opinan los expertos favoritos de Conoce Mi Mundo

El reconocido pediatra catalán Carlos González, promotor del enfoque de crianza natural y autor de "Bésame Mucho, cómo criar a tus hijos con amor", en una entrevista publicada en diciembre por el  blog bebesymas, anunció que faltan pocos meses para terminar su esperado libro sobre vacunación,  y agrego "...un anticipo: no se dejen engañar, y vacunen a su hijo según el calendario oficial de vacunaciones."

Últimas noticias sobre estudios que relacionan autismo con vacuna:

Via / blog mamasybebes Autismo: no tiene relacion con la vacuna triple viral

Via / elmundo.es Fallo en contra del doctor que vinculó la vacuna triple vírica con el autismo

Por una educación consciente capaz de transformar al mundo

Buenos días Gran Caracas

"Buenos Días Gran Caracas" es el programa que despierta con la ciudad para acompañar a caraqueñas y caraqueños madrugadores que trajinan en la casa o pululán en el tráfico ... y yo andaba circulando en la mañanita, como una de esas caraqueñas tempraneras, pero por los pasillos de la Emisora Cultural 97.7 FM, cuando mi colega Rafael Games, conductor de dicho espacio, me invitó a pasar al estudio a tomar café y conversar... El resultado fue esta agradable charla que comparto con ustedes...

Pulsa el player para escuchar la entrevista

Conflicto: ¿bueno, malo, deseable, censurable?

Nuestro  primer encuentro mensual del año con Teresa Egaña, psicoterapeuta, motivadora y conferencista internacional, lo dedicamos a conversar sobre un tema que es plato fuerte en estos dás: El conflicto.

 Disfruta de la charla pulsando el player

Si quieres bajarla ve a este enlace

Algunas reflexiones sobre el tema

El conflicto en sí mismo no es bueno ni malo, es un fenómeno inherente a las relaciones humanas. Existe la predisposición a censurar el conflicto, a deplorarlo, pero tal vez nos ayude comprender que, al igual que la rabia, la tristeza el dolor… forma parte de las relaciones humanas en su dimensión total, integral y está allí para cumplir una función reguladora.

El conflicto es como la fiebre que avisa la presencia de una enfermedad para que la atendamos, la que calienta al cuerpo para matar las bacterias y virus que lo enferman y así restaurar el equilibrio. El conflicto es una oportunidad de aprendizaje, de resolver diferencias, de cambiar  lo que provoca malestar y mejorar. El conflicto es un aviso de que urge el momento de hacer autocrítica, escuchar las necesidades del otro, sacar el valor de expresar nuestras propias necesidades y aprender a negociar con los otros el modo en que debemos atender y respetar esas necesidades.

Si encausamos la expresión del conflicto, para que ayude a transformar, a superar dificultades a zanjar diferencias en lugar de ahondarlas y agravarlas, tenemos entonces que es incluso deseable y puede convertirse en una oportunidad para solucionar desacuerdos cuando las propias necesidades se han encontrado en un lugar común con las del otro y han llegado al punto de contradecirse.

Pero el conflicto se complica y se agrava cuando entramos en la tierra del YO TENGO LA RAZÓN y esto es válido para todas las relaciones entre personas y entre grupos humanos (pareja, padres e hijos, familia, grupos de trabajo, comunidad, sociedad, naciones…)

Entramos en la tierra del YO TENGO LA RAZÓN cuando actuamos, creemos, pensamos o decimos:

• No voy a negociar.

• No escucho ni tolero tu posición.

• No me interesa respetar las diferencias.

• Te quiero obligar a que hagas lo que yo digo.

• Prefiero que me temas a que me ames.

• No me da la gana, no me importa lo que sientes ni anhelas.

• Yo soy así, no sé ni quiero manejar esta situación de otra forma.

• Sólo si haces lo que quiero se comprueba mi valía.

• No voy a madurar y punto.

Es imposible pretender vivir una vida libre de conflictos, pero podemos ser maduros y adquirir las herramientas para resolverlos de un modo pacífico, respetuoso y cívico.

La tolerancia, el diálogo y la negociación son elementos imprescindibles para alcanzar una salida digna y favorable para todos.

Con la negociación tratamos de alcanzar el consenso o la aceptación de todas las partes. Esto puede convertirse en una tarea difícil, pero con resultados sólidos y confiables. Encontrar soluciones con las que todos queden satisfechos fortalece el compromiso de todas las partes a cumplir los acuerdos alcanzados.

Los seres humanos, incluidos los niños, niñas y adolescentes, no respondemos ni con gusto, ni con placer a la coerción o la fuerza.

La negociación promueve la buena disposición y la cooperación.

Con la imposición, sólo logramos obediencia a través del miedo, pero no por convicción.

Con la negociación y el diálogo tenemos la oportunidad de sembrar conciencia y despertar una motivación genuina y duradera en el tiempo para responder a los acuerdos alcanzados.

La imposición es un recurso propio de los métodos autoritarios de educación y liderazgo. A los líderes que se imponen por la fuerza les obedecemos por miedo. A la larga este miedo se convierte en odio, resentimiento y rechazo.

La negociación y el diálogo son recursos propios del liderazgo democrático, respetuoso y amoroso capaz de construir hogares, comunidades y sociedades erigidas sobre el respeto, la calidad de vida y la cultura de paz.

Si queremos una sociedad más amable, humanizada y capaz de resolver civilizadamente los conflictos, desde muy pequeños, brindemos a nuestros niños y adolescentes, el trato respetuoso y amoroso capaz de  fomentar en ellos las habilidades y el bagaje emocional necesario para desarrollar el diálogo, actuar con tolerancia y no violencia. 

Nuestros héroes, los estudiantes

En estos días que vuelve a pulsar con fuerza el rol protagónico de participación política y ciudadana a cargo de nuestros jóvenes estudiantes, aprovecho para desempolvar y compartir, previa reedición, el reportaje central de mi autoría (Berna Iskandar) correspondiente al número 53, Sep-Oct 2007, de la revista Espacio Familiar

Nuestros héroes, los estudiantes
Por Berna Iskandar

Los jóvenes de Venezuela estaban allí, esperando su momento. Y el momento llegó. En mayo del 2007 se enciende para nunca más apagarse, el motor de un emergente movimiento estudiantil que se establece como factor de cambio político y de transformación social a través de vías pacíficas, cívicas y democráticas.

No importa la ideología que se profese, todos andamos clarísimos en que Venezuela transita cambios cruciales donde la participación ciudadana se hace cada vez más protagónica. Sin embargo no fue hasta mayo del 2007 en el marco de las protestas por la decisión del gobierno de no renovación de la concesión a RCTV, cuando en súbita eclosión, el movimiento estudiantil venezolano salta a la palestra y el segmento joven de la población se sacude para cobrar protagonismo y marcar diferencia desde la acción ciudadana para la transformación social y política a través de la lucha cívica y pacífica.

Muchas voces elogiaron las acciones de los universitarios, muchos padres y adultos cercanos vinculados a estos jóvenes, se sobrepusieron al miedo de los riesgos que los muchachos tomaron al salir a la calle para protestar y aplaudieron la fuerza y el ímpetu con que alzaron la bandera de la reconciliación y la libertad. Todos los sectores del país, de pronto, se sintieron tocados por el enorme despliegue de fuerza estudiantil incidiendo sobre el proceso de transformación que ahora exige la sociedad venezolana.

Según Carlos Vecchio, abogado y miembro del equipo coordinador de la Organización Civil Ciudadanía Activa, las protestas estudiantiles generadas a partir del mes de mayo del 2007 determinan el nacimiento de un nuevo actor político en la vida del país que sin duda marcará una gran diferencia en las luchas democráticas que estaremos viviendo en Venezuela durante los años por venir. Carlos Vecchio destaca como logro importante de este movimiento la participación tanto de las universidades públicas como privadas donde existen estudiantes de los diferentes estratos socioeconómicos. “Muchos de esos líderes vienen de los sectores populares, así como del interior. Son jóvenes a quienes les ha costado mucho llegar a la Universidad” comenta.

Manos blancas por la paz

“Ojo por ojo y todo el mundo acabará ciego” decía Mahatma Gandhi. Uno de los aspectos a despuntar del movimiento estudiantil venezolano y que debe servir de ejemplo e inspiración al resto de la población, es el tono de protesta cívica y pacífica que la mayoría de los jóvenes ha luchado por mantener a pesar del ambiente de división, polarización y las provocaciones que han signado el ámbito político y social en Venezuela durante los últimos tiempos. “Si algo han demostrado los estudiantes es que todas las manifestaciones han sido pacíficas y en la línea de la No Violencia. Ellos han rechazado claramente cualquier demostración virulenta que se haya podido presentar. Las manos blancas es el mayor símbolo de esa paz que predican” asevera Carlos Vecchio.

Con el motor a tanque lleno de juventud

No pudieron disuadirlos de salir a protestar ni argumentos, ni amenazas de padres amedrentados por el riesgo a la integridad física, ni lograron desviarlos de su objetivo las manipulaciones de políticos de un lado o del otro, interesados en capitalizar el movimiento estudiantil para beneficio de sus propios intereses partidistas o personales, ni claudicaron frente a latigazos de ballenas, ni bombas lacrimógenas, ni perdigonazos, ni ante la sevicia de algunos miembros de las fuerzas de seguridad del estado o las provocaciones de grupos que pretendían sabotear las marchas. Nuestros héroes, los estudiantes, armados de pañuelos empapados de vinagre y tubos de pasta de dientes, con el motor a tanque lleno de juventud, han salido a defender los valores de la democracia con muchas ganas de cambiar al país y sin ser vinculados con el pasado.

Christian Azuaje, 20 años, UCAB, quinto semestre de administración: El motivo principal por el cual participé en estas protestas es aportar mi presencia de estudiante sin hacer propaganda a partidos políticos, sino para proteger los valores democráticos en nuestro país, como muestra de desacuerdo con la arremetida del gobierno contra la libertad de expresión y para con los medios de comunicación. Aunque sentí indignación al ver y saber como actuaron "nuestras autoridades" en este escenario, ya que hasta yo mismo fui víctima de abuso físico y moral, calumniado y tildado como "agresor" y "terrorista" cuando simplemente estaba protestando pacíficamente, me mantengo en la convicción de luchar por nuestros derechos a través de las vías no violentas. Veo al movimiento estudiantil como una potencia significativa en todo el movimiento de resistencia. Los movimientos de resistencia estudiantiles han tenido un gran significado a lo largo de nuestra historia. Admiro a Martin Luther King y a Mandela porque son ejemplos históricos de que ninguna tiranía es eterna y de que no se puede hacer silencio ante las violaciones de nuestros derechos. Que en la lucha pacífica con inteligencia y perseverancia se encuentra la victoria.

Gustavo Otero, estudiante de ingeniería mecánica en la Universidad Simón Bolívar: Participar en las protestas contra la medida de retirar la concesión de RCTV, fue una experiencia que me unió aún más con mi universidad y mis compañeros. Las autoridades al principio fueron desastrosas, conforme pasaron las protestas fueron mejorando su comportamiento. A partir de esta experiencia mi visión sobre la crisis social de mi país se ha sensibilizado mucho más, así como la conciencia sobre la importancia de los deberes que como ciudadanos íntegros de una nación debemos aceptar y realizar para vivir en una sociedad estable. Ya era hora de que los jóvenes venezolanos alzaran su voz, siempre son los jóvenes los que a lo largo de la historian han impulsado los cambios. Todavía falta mucha pelea por dar pero lograremos resultados. La No Violencia es la única vía. No queremos llegar hasta una guerra civil sin ganancias para nadie.

Una generación que hace historia

La generación de jóvenes estudiantes venezolanos nacida en los años ochenta y noventa se desarrolló bajo el influjo de un ambiente político, social y económico en agitada transformación. A ellos les ha tocado jugar un papel estelar dentro de la vida política del país frente a un cúmulo de hechos que los ha afectado profundamente y ante los cuales han abierto nuevos espacios de discusión y confrontación de ideas, demostrando que el movimiento estudiantil venezolano será crucial en las definiciones de las luchas políticas que enfrentaremos más adelante.

Tengo las manos blancas,

libres de sangre, libres de pólvora,

libres de gérmenes de la corrupción,

y con ellas soy capaz de crear, amar, acariciar,

nunca destruir, amenazar, apocar o golpear.

Estoy orgullosa de ser una MANOS BLANCAS.

Viva el MOVIMIENTO DE LAS MANOS BLANCAS

Tamara Adrián

Profesora Universitaria en cátedras de derecho

y activista venezolana por los derechos humanos

 Algunos antecedentes sobre movimientos estudiantiles en el mundo

Generación del 28 Venezuela: Grupo de estudiantes universitarios que protagonizaron en el carnaval caraqueño de 1928 un movimiento de carácter académico y estudiantil que derivó en un enfrentamiento con el régimen de Juan Vicente Gómez. Lo que inicialmente fue un proyecto restringido al ámbito de la Universidad Central, se transformó en una propuesta destinada a la modificación del sistema político venezolano de comienzos del siglo XX. Fuente http://www.venezuelatuya.com/

Mayo francés o Mayo del 68: Acontecimientos sucedidos en Francia en la primavera de 1968. Se inició a partir de una serie de huelgas estudiantiles en numerosas universidades e institutos de París, seguidas de confrontaciones con la universidad y la policía. Posteriormente se convirtió en una huelga general de estudiantes y huelgas diversas secundadas por diez millones de trabajadores en todo el territorio francés lo cual provocó que De Gaulle disolviera la Asamblea Nacional y se celebraran elecciones parlamentarias adelantadas. Fuente: http://www.es.wikipedia.org/

Las protestas de la Plaza de Tian'anmen de 1989: También conocidas como la masacre de Tian'anmen, consistieron en una serie de manifestaciones lideradas por estudiantes en la República Popular China, ocurridas entre el 15 de abril y el 4 de junio de 1989. Los manifestantes provenían de diferentes grupos, desde intelectuales que creían que el gobierno del Partido Comunista era demasiado represivo y corrupto, a trabajadores de la ciudad que creían que las reformas económicas en China habían ido demasiado lejos y que la inflación y el desempleo estaban amenazando sus formas de vida. Fuente: http://www.es.wikipedia.org/

Movimiento estudiantil Optor. Otpor, en castellano, Resistencia, fue un movimiento juvenil pro-democrático en Serbia que desarrolló una intensa campaña para expulsar del poder a Slobodan Milósevic en el año 2000. Se formó el 10 de octubre de 1998 en respuesta a las leyes represivas contra la universidad aprobadas durante ese año. En sus orígenes, las actividades de Otpor se limitaron a la Universidad de Belgrado. Durante la campaña presidencial en Septiembre de 2000, Otpor centralizó el descontento con Milósevic lo que derivó en su derrota electoral. Fuente: http://www.venezolanosenlinea.com/

Ironía

Vengo de asistir al informe anual de CECODAP, sobre el impacto de las diferentes formas de violencia contra niños, niñas y adolescentes en Venezuela. Basados en subregistros, sólo si hablamos de la punta del témpano, el informe arrojó 60 adolescentes y niños víctimas de homicidios al mes en Venezuela. Ahora, los niños de mi pais no mueren de diarrea o desnutrición sino a manos del hampa...  debe ser una mutación del "socialismo del siglo XXI" en relación con el socialismo clásico...