Comparto el PDF completo con la entrevista de la revista Madresfera publicada en la sección "Un vistazo fuera" dedicado a hacer recorrido a lo largo de la blogosfera de crianza del exterior de España. Para leerla usen el zoom en cada fotografía. La entrevista original la encuentran en la página 58 de la revista número 8 (mes de enero) enlace http://madresferamagazine.com/quios…/madresfera-magazine-08/
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CRIANZA EN CULTURA DE PAZ
Conocer , comprender y respetar cada etapa evolutiva y necesidades legítimas de los niños y adolescentes. Reconectar con lo mejor de nosotros mismos. Transitar hacia el lindo horizonte de un mundo más humanizado.
lunes, 27 de febrero de 2017
miércoles, 22 de febrero de 2017
Control de esfínteres y retirada del pañal. Entrevista
Berna Iskandar con Natalia Fernandez fundadora del maternal Peek-A-Moo Baby Center en el programa Soluciones de Globovisión participan en entrevista sobre acompañamiento respetuoso del control de esfínteres y la retirada del pañal
No eres tú quien controla los esfínteres de tu hijo, es tu hijo quien lo hace, así que relájate, acompaña y espera a que esté listo. Sus señales serán inequívocas... una vez que madure neurobiológica y psicológicamente el proceso se va a instaurar de forma fluida y sin resistencia si acompañamos respetuosamente. Recuerda que es la criatura la protagonista de este proceso. Los adultos acompañamos sin presionar, sin empujar y sin retrasar... y si nos cuesta esperar por ellos posiblemente hay que revisar cómo nuestra propia infancia condicionada por el exceso de control nos impide ahora relajarnos, soltar y confiar en los niños a nuestro cargo entendiendo y sintiendo que por ellos mismos van a dejar el pañal cuando estén listos, cada uno en su momento, sin comparar porque cada niño es único y tiene sus propios tiempos... y no cuando yo espero o cuando lo dice la vecina, la abuela, el gurú de crianza de moda o lo exige el preescolar ... escucha más sobre el tema en la entrevista.
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martes, 7 de febrero de 2017
Niños: Tres razones que explican el comportamiento
Una cosa lleva a la otra.... Con esta trilogía de videos sobre causas que explican el comportamiento infantil, hago un primer resumen de mis historias de Instagram referidas a los temas que siempre me ocupan: crianza enmarcada en la prevención y la promoción de salud mental infantil.
En este primer video, concretamente hablo sobre la interacción del adulto cuidador como causa que incide o determina la conducta del niño.
En el segundo video hago referencia a la edad o momento madurativo como factor que determina algunas conductas infantiles. Porque comprender en lugar de juzgar a las criaturas, nos permite acompañarlas respetuosamente en beneficio del despliegue de su salud mental presente y futura.
En este video viene la tercera causa y cierre de esta trilogía de mis historias de Instagram sobre el tema. Las circunstancias que rodean al niño inciden o determinan su conducta
Fuentes de referencia: Yolanda González, Alice Miller, Laura Gutman, Aletha Solter, Teoría del Apego y mis propios aportes
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Los quilates del puerperio
El puerperio o posparto abre un portal natural para que afloren el amor y la consolidación del vínculo con nuestras crías, pero también el portal natural para que afloren las sombras.
El niño real en nuestro regazo actualiza memorias inconscientes del amor, el abuso o desamparo recibidos en la propia infancia. Muchas mujeres lo viven como una experiencia en la que sienten que enloquecen. Incluso psicosis, según sean las improntas primarias de una madre, pueden ponerse de manifiesto con toda su crudeza en el puerperio.
Para las madres y por el bien de nuestros hijos e hijas, sería una bendición aprovechar esta crisis como oportunidad de oro para reconocer sus causas y "sanar". Es una pena, un crimen ecológico, desaprovechar los quilates del invaluable puerperio como hito de transformación profunda, de muerte y renacimiento de estados de consciencia...
Lamentablemente ocurre con demasiada frecuencia: las mujeres puérperas huimos desesperadamente buscando refugio en el trabajo, en el reconocimiento social o publicando libros sobre la propia experiencia de "madre arrepentida"... Para eso hay tiempo, motivación, disposición emocional y energía. Para estar con nuestros bebés en brazos no. Porque duele demasiado.
Nos aislamos de la fusión emocional con nuestras crías, desconectamos la sensibilidad con ellas porque conectar duele. Entonces bloqueamos la disposición para prodigar los pedidos de amparo, cuerpo, calor, leche, mirada de nuestras crías, las expulsamos del hábitat natural de nuestro cuerpo, del universo de confort y seguridad, su paraíso. Las lanzamos al infierno de soledad y miedo heredándoles nuestra herida primal, sismo original de interminables y devastadoras réplicas...
Si pudiéramos dimensionar la oportunidad única y potente del puerperio para liberarnos de la inconsciente carrera de relevo transgeneracional orientada indefectiblemente a la propia declinación como especie, encontraríamos y disfrutaríamos del inmenso valor en el
ejercicio de la maternidad conectada, la maternidad consciente.
Berna Iskandar @conocemimundo
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jueves, 12 de enero de 2017
Los niños pequeños están en el placer
Durante la primera infancia (0 a 7 años) los niños están en el placer. Por razones de madurez evolutiva aún les cuesta integrar el concepto de deber. Se trata de una etapa egocéntrica (que no egoísta) debido a que ciertas funciones racionales aún están en proceso de maduración y que cada niño o niña alcanzará, por autogestión, llegado el momento correspondiente sin forzar, ni empujar exigiendo comportamientos que no corresponden con su edad.
Por ejemplo, la conexión espacio temporal con la experiencia es inmediata. Están en el presente. Ayer y mañana son conceptos complejos para un niño pequeño. Con lo cual les resulta complicado esperar hasta satisfacer una necesidad o deseo. Desde el momento en que un niño pequeño siente una necesidad o deseo hasta que este es satisfecho, sufre, se impacienta. No sabe que hay un después. Ellos están básicamente en el presente y su deseo o necesidad son puros y totales. Por eso cuando les decimos ahora no, en otro momento, dentro de un rato o mañana vamos al parque o te doy tal objeto más tarde, protestan, se molestan, hacen berrinches o si ya dominan el lenguaje preguntan a cada rato ¿ya?, ¿ahora sí? Y no lo hacen para fastidiar o manipular.
Desde el nivel de comprensión de un niño pequeño, el presente es lo que existe. Por esta misma razón entre otras características madurativas de la edad,hacer entender a un niño -por ejemplo- que debe cepillarse los dientes para que en un mes no le salgan caries (concepto de deber con implicaciones a mediano o largo plazo) es poco o nada efectivo. En cambio jugar a cepillarse los dientes, es decir, el juego, la creatividad, el placer, lo estimulará a cooperar.
La anticipación y la distracción también son recursos que ayudan a prevenir o desviar la atención del niño hacia un foco de interés distinto, evitando el conflicto. Nos anticipamos cuando prevenimos las situaciones que pueden desencadenar frustración en el niño. Ejemplo clásico, pasar por al acera de enfrente de la juguetería para que no la vea y quiera satisfacer su deseo urgente de quedarse o comprar juguetes. Distracción, cuando proponemos una actividad o un objeto interesante para llevar su atención presente hacia un foco distinto de aquello que provoca su frustración (mira esta muñeca tan bonita, que tal si jugamos un ratito tú y yo...)
Otro recurso que fortalece la capacidad de integrar progresivamente la experiencia presente y futura en los pequeñines, es hablarles constantemente de lo que está ocurriendo, y explicarles lo que vendrá. Por ejemplo, ahora vamos a casa de los abuelos, te vas a quedar con ellos un ratito mientras mamá sale a hacer algunas cosas. Despedirnos antes de salir, explicarles a donde vamos cuando regresamos. En la medida en que pongamos palabras coherentes con la realidad a la experiencia que circunda a la criatura, le ayudamos a organizar su percepción y construir progresivamente la experiencia.
Una vez que el niño madura, por autorregulación, deja atrás la etapa egocéntrica y comprende mejor el concepto de deber, siempre que no hayamos causado interferencias con aproximaciones represivas o empujando prematuramente hacia comportamientos que no corresponden con su edad.
Berna Iskandar @conocemimundo
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viernes, 2 de diciembre de 2016
Los niños y la paciencia
Los niños comprenden más de lo que se quiere aceptar que son capaces de comprender, no juzgan, acompañan mucho más de lo que es capaz de admitir y de acompañar un adulto, aman incondicionalmente, sin esperar nada a cambio, con los niños puedo mantener largas conversaciones nutritivas, llenas de magia, juego, imaginación, verdad, transparencia, sin discutir, sin conflictos... solo hay que conectar con sus almas nobles aún vibrando en el potencial innato de amor y empatía...
A menudo me planteo que si hiciéramos honor a la realidad, nuestra pregunta o inquietud más frecuente no sería cómo logramos acompañar a los niños sin desbordarnos, sino cómo hacen los niños para aguantarnos (a los adultos) sin perder la paciencia...
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